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四种方法激发中小学生英语学习兴趣

一、多种多样的教学方法

俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。因此,我们在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体定量输入,根据不同孩子的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学,学中用,使小学生的学习兴趣提高,巩固所学的语言形式,激发小学生的成就感。

中小学英语学习兴趣培养

二、积极创设英语环境

好奇是小学生的天赋,兴趣是小学生最好的“老师”。皮亚杰指出:儿童活动受兴趣和需要支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段,尽量创设情景和语境,让小学生进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼,小学生容易理解,乐于接受,印象深刻,有助于记忆,且适合于小学生好奇、好动的特点,能唤起小学生的有意注意,可以最大限度调动小学生的积极性、好奇性,激发小学生的学习兴趣,增强小学生的求知欲,提高教学效果。

三、多让学生展示自我

喜欢自我表露,是孩子们共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖,小学生小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征,在活动过程中,让他们充分进行表露。这样,既能发展小学生的智力,培养小学生的交际能力,还能极大地调动小学生学习英语的兴趣。

四、引入竞争机制,激发小学生参与活动的热情

任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活小学生潜在的智力,能激起小学生的进取心。小学生好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语:Good!/Very good!/Clever!/Excelent!……有时是一朵小红花、一颗小星星……孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。

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