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如何提高小学数学的学习兴趣

长期以来,小学数学教学主要训练学生的集中思维,课本上的材料和题目的呈现大都循着一个模式,学生习惯于按照书上写的与教师教的方法去思考问题,用常规的思路和方法解决问题。这对于帮助学生掌握基础知识,基本技能是必要的,但是对他们学习兴趣的激发的培养,特别是创造思维的发展显然是不够的。学生的思维受到严重束缚,导致学生对数学提不起兴趣。那么如何提高学生学习数学的兴趣呢?下面谈谈我的一些看法:

小学数学学习技巧

传统的课堂教学是在教师的控制下,有序地进行的,“老师牵着学生走”,而在探究学习中,“老师围着学生转”,学生是学习的主人。和谐的课堂氛围显得尤为重要。而一节成功的数学课,关键是教师在课堂的主导和学生的主体作用。因此,要抓好课堂质量,教师首先要备好课。这不但要备好教材,备教法,还要备学生。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟订采用的教学方法。并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。每一节课都做到“有备而来”。

课堂里精讲,精练,并且讲得尽量少。学生动口动手动脑尽量多。同时在每一节课上都充分考虑每一层次的学生需求和学习能力。关注学生的个体差异,为学生创造平等的参与学习的机会,才能使每个学生真正成为学习的主人。使每个学生都能通过自主学习体验学习成功的喜悦。

比如在课堂创设问题时,教师应该把问题让各个层次的学生都得到提问,或多让一些对数学教困难的学生多点启发,让学生置身于问题之中。充分发挥主体性,亲身参与体验。而有所发现,领悟时就能在教师的引导下,在不知不觉中获得认识。从而激发学生对数学的兴趣。

课堂练习也是课堂教学的一个关键环节。学生在理解教材的基础上,通过练习进一步消化巩固所学的知识。而学生对例题是否掌握,也是通过课堂练习体现出来的。因此,教师在创设课堂练习时,尽量让学生到黑板去演算。这就尽可能的照顾到一些后进生,这样教师还可以在旁帮助学生分析解题思路,指导计算过程;或采取“一帮一”的方法:让优差生分为一组,先让学生独立解答,再小组讨论后集体订正。这样也可以照顾到差生的成绩。

总之,在整个课堂教学中,教师与学生之间的关系是平等、民主的。在融洽的课堂氛围中,学生的心灵、思维得到充分的解放,从而唤醒了学生的自我意识,促进了学生的自主学习,激发他们的学习兴趣。

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